{"id":7253,"date":"2014-06-07T15:30:28","date_gmt":"2014-06-07T13:30:28","guid":{"rendered":"http:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/?p=7253"},"modified":"2014-11-09T12:05:28","modified_gmt":"2014-11-09T11:05:28","slug":"laurent-schwartz-un-mathematicien-aux-prises-avec-le-siecle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/2014\/06\/07\/laurent-schwartz-un-mathematicien-aux-prises-avec-le-siecle\/","title":{"rendered":"Laurent Schwartz - Un math\u00e9maticien aux prises avec le si\u00e8cle"},"content":{"rendered":"

\"Laurent<\/a><\/p>\n

Je viens de terminer la relecture, \u00e0 presque quinze ann\u00e9es d'intervalle, de l'autobiographie de Laurent Schwartz<\/a> (1915 - 2002) intitul\u00e9e \u00ab Un math\u00e9maticien aux prises avec le si\u00e8cle<\/a> \u00bb, publi\u00e9e en 1997 chez Odile Jacob<\/a>. Ma premi\u00e8re lecture datait de l'\u00c9cole d'\u00e9t\u00e9 de Saint-Flour 1999<\/a> ! Ce grand livre de 528 pages est tr\u00e8s riche sur les plans de l'histoire, de la science, et de la politique. Voil\u00e0 donc un grand scientifique plut\u00f4t intellectuel, passionn\u00e9, et passionnant. Mais le livre ne dit pas si ce libre penseur \u00e9tait facile \u00e0 vivre. Table des mati\u00e8res\u00a0 :<\/p>\n

AVANT-PROPOS ..........................9\r\nINTRODUCTION. Le jardin d\u2019\u00c9den .......11\r\nPREMI\u00c8RE PARTIE\r\nANN\u00c9ES DE JEUNESSE\r\nCHAPITRE I. La r\u00e9v\u00e9lation des math\u00e9matiques ..41\r\nCHAPITRE II. Normalien et amoureux ...........71\r\nCHAPITRE III. Trotskiste .....................99\r\nCHAPITRE IV. Un chercheur dans la guerre ....137\r\nCHAPITRE V. La guerre aux Juifs .............189\r\nDEUXI\u00c8ME PARTIE\r\nAU SOLEIL DE LA SCIENCE\r\nCHAPITRE VI. L'invention des distributions ........223\r\nCHAPITRE VII. Militer, enseigner, chercher ........267\r\nCHAPITRE VIII. Une reconnaissance internationale ..309\r\nCHAPITRE IX. La r\u00e9forme de l'\u00c9cole polytechnique ..333\r\nTROISI\u00c8ME PARTIE\r\nAU C\u0152UR DU COMBAT POLITIQUE\r\nCHAPITRE X. L'engagement alg\u00e9rien ...................371\r\nCHAPITRE XI. Pour un Vi\u00eat-nam ind\u00e9pendant ...........421\r\nCHAPITRE XII. La lointaine guerre afghane ...........483\r\nCHAPITRE XIII. Le Comit\u00e9 des math\u00e9maticiens .........497\r\n<\/pre>\n
Entre autres combats, Laurent Schwartz d\u00e9fendait que l'enseignement sup\u00e9rieur fran\u00e7ais avait besoin d'une profonde refonte, rapprochant recherche et \u00e9litisme : mettre de la recherche dans les grandes \u00e9coles et de la s\u00e9lection \u00e0 l'Universit\u00e9. S'il n'a pas \u00e9t\u00e9 \u00e9cout\u00e9 pour l'Universit\u00e9<\/a>, on peut dire, avec le recul, que son \u0153uvre \u00e0 l'\u00c9cole Polytechnique (1959 - 1980) a plut\u00f4t r\u00e9ussi, malgr\u00e9 ce qu'il en dit. L'X d'aujourd'hui lui doit beaucoup. Il avait m\u00eame souhait\u00e9, \u00e0 l'\u00e9poque, un projet comparable \u00e0 ce qu'est aujourd'hui Universtit\u00e9 Paris-Saclay<\/a>. Extraits\u00a0 :<\/p>\n
Sur la r\u00e9forme de l'\u00c9cole Polytechnique (pages 353 , 354, 357, 358)<\/strong><\/p>\n
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Mon ambition premi\u00e8re avait \u00e9t\u00e9 de donner \u00e0 l'\u00c9cole polytechnique les moyens de former des ing\u00e9nieurs de haut niveau capables de renforcer l'industrie fran\u00e7aise. Dans ce domaine, on peut parler d'un demi-\u00e9chec. En 1980, lorsque je pris ma retraite, la formation des ing\u00e9nieurs de l'industrie fran\u00e7aise connaissait encore un retard, car les m\u00eames pratiques nuisibles s\u00e9vissaient dans toutes les grandes \u00e9coles, mais en pire, car le niveau de la recherche et des professeurs n'y est en g\u00e9n\u00e9ral pas comparable \u00e0 celui de l'X. Les re\u00e7us obtenaient pratiquement toujours le dipl\u00f4me. L'\u00c9cole polytechnique constituait le cas le plus caricatural. Les Mines, les Ponts et les T\u00e9l\u00e9communications pr\u00e9sentaient des traits similaires mais moins prononc\u00e9s. Seules les \u00ab petites <\/em>grandes \u00bb \u00e9coles r\u00e9ussissaient mieux, car l'avenir de leurs \u00e9l\u00e8ves \u00e9tait moins assur\u00e9, et les industriels qui y recrutaient des ing\u00e9nieurs se montraient plus exigeants quant \u00e0 leur formation. C'\u00e9tait le prestige g\u00e9n\u00e9ral fond\u00e9 sur la tradition, sur la hi\u00e9rarchie des \u00e9coles, qui primait. Je d\u00e9non\u00e7ai encore le laxisme de l'\u00c9cole vis-\u00e0-vis des \u00e9l\u00e8ves lors d'une c\u00e9r\u00e9monie organis\u00e9e \u00e0 l'occasion de mon d\u00e9part.<\/em><\/p>\n
En tout cas, les d\u00e9fauts signal\u00e9s ici constituent un cercle vicieux. L'industrie fran\u00e7aise ne s'int\u00e9resse pas assez aux qualit\u00e9s de recherche de <\/em>ses ing\u00e9nieurs, et m\u00eame pas assez \u00e0 la recherche ; trop peu d'entreprises ont un laboratoire de recherche ou un bureau d'\u00e9tude, trop peu ont des relations avec l'Universit\u00e9. Si un ancien \u00e9l\u00e8ve de grande \u00e9cole a fait une th\u00e8se, il entre dans l'industrie plus tard que ses camarades de promotion, et touche donc une r\u00e9mun\u00e9ration plus faible puisqu'on ne tient pas compte de sa th\u00e8se. Il sera en fait p\u00e9nalis\u00e9. Dans ces conditions, les \u00e9l\u00e8ves des grandes \u00e9coles ne souhaiteront pas faire de recherche. L'industrie emp\u00eache donc bien l'\u00c9cole de former des chercheurs. Inversement, l'\u00c9cole, ainsi conditionn\u00e9e, n'enverra pas de bons esprits chercheurs dans l'industrie, et celle-ci ne s'int\u00e9ressera pas \u00e0 la recherche ; l'\u00c9cole emp\u00eachera le d\u00e9veloppement d'une bonne recherche industrielle, et ainsi de suite. Entreprise-\u00c9cole, chacun renforcera la d\u00e9ficience de l'autre. C'est juste le contraire en Allemagne et aux \u00c9tats-Unis. J'ai particip\u00e9 sur ce sujet \u00e0 une intense propagande, \u00e9crit des articles et des livres, organis\u00e9 des conf\u00e9rences et des journ\u00e9es d'\u00e9tude, etc. La situation a notablement chang\u00e9 en plusieurs d\u00e9cennies, mais pas encore assez. Un bon ing\u00e9nieur doit savoir qu'il existe une recherche, des laboratoires d'industries et d'universit\u00e9s, un CNRS, des biblioth\u00e8ques scientifiques et technologiques. Il doit avoir affront\u00e9 dans sa jeunesse les difficult\u00e9s de la recherche. Contrairement \u00e0 la formation \u00e0 la recherche qui pr\u00e9pare des futurs chercheurs et universitaires, la formation par la recherche est une recherche de d\u00e9but, qui ne sera pas suivie d'une carri\u00e8re de recherche. On devrait repenser la formation dans les grandes \u00e9coles dans cette optique. <\/em><\/p>\n
L'Universit\u00e9 avait aussi ses probl\u00e8mes. L'absence de s\u00e9lection conduisait \u00e0 <\/em>une d\u00e9g\u00e9n\u00e9rescence de plus en plus profonde, avant tout dans les premiers cycles. Beaucoup de mes articles et m\u00eame de mes livres portent sur ce sujet, je ne le reprends donc pas ici. Je me trouvais donc en position de combat sur tous les fronts, mais n'ai pas \u00e9t\u00e9 seul dans ce combat. Je crois avoir fondamentalement r\u00e9ussi \u00e0 r\u00e9nover le d\u00e9partement et l'enseignement en ce qui concerne les math\u00e9matiques pures. Mais il y a aussi les math\u00e9matiques appliqu\u00e9es, dans lesquelles figurent les probabilit\u00e9s. J'ai d\u00e9j\u00e0 dit qu'\u00e0 mon arriv\u00e9e \u00e0 l'\u00c9cole les probabilit\u00e9s \u00e9taient enseign\u00e9es \u00e0 un niveau tr\u00e8s bas. Apr\u00e8s de nombreuses p\u00e9rip\u00e9ties, c'est M\u00e9tivier, probabiliste \u00e9minent, qui fut nomm\u00e9 professeur de probabilit\u00e9s. Mais M\u00e9tivier est mort pr\u00e9matur\u00e9ment d'un cancer. Il avait montr\u00e9 un courage exceptionnel, et sa perte fut tr\u00e8s douloureuse pour tous. Jacques Neveu, probabiliste mondialement connu, lui succ\u00e9da. Le groupe des probabilit\u00e9s a connu un grand d\u00e9veloppement, et cette branche des math\u00e9matiques, ignor\u00e9e du temps de Paul L\u00e9vy, s\u00e9duit \u00e0 pr\u00e9sent nombre d'\u00e9l\u00e8ves.<\/em><\/p>\n
En ce qui concerne les math\u00e9matiques appliqu\u00e9es, qui se d\u00e9veloppent autour de l'analyse num\u00e9rique, c'est l'arriv\u00e9e de Jacques-Louis Lions<\/a> \u00e0 l'\u00c9cole qui a tout chang\u00e9. Jacques-Louis Lions, on s'en souvient, avait \u00e9t\u00e9 mon \u00e9l\u00e8ve \u00e0 Nancy en 1949 et fit sa th\u00e8se avec moi en 1954. C'\u00e9tait une th\u00e8se sur les \u00e9quations aux d\u00e9riv\u00e9es partielles, pas encore vraiment sur les math\u00e9matiques appliqu\u00e9es.<\/em><\/p>\n
...<\/em><\/p>\n
J'avais quelques divergences avec \u00c9sambert<\/a>. Je trouvais souhaitable, \u00e0 la fois du point de vue de l'\u00c9cole et de celui de l'Universit\u00e9, qu'un polytechnicien obtint au moins un dipl\u00f4me universitaire. Aucune direction de l'\u00c9cole n'a jamais accept\u00e9 cette id\u00e9e, craignant, c'est \u00e9vident, les comparaisons qui pourraient en d\u00e9couler. Des donn\u00e9es intangibles auraient alors montr\u00e9 que les meilleurs \u00e9l\u00e8ves de l'\u00c9cole polytechnique \u00e9taient tr\u00e8s au-dessus de ceux de l'universit\u00e9, mis \u00e0 part les normaliens, et qu'environ le tiers d'entre eux n'atteignait pas le niveau inf\u00e9rieur des \u00e9l\u00e8ves moyens de l'universit\u00e9. J'ai moi-m\u00eame eu l'occasion de v\u00e9ri\ufb01er ce fait, en proposant aux \u00e9l\u00e8ves d'une promotion une interrogation \u00e9crite que j'avais donn\u00e9e en examen \u00e0 l'universit\u00e9, pendant ma p\u00e9riode cumulante. Le r\u00e9sultat confirma point par point ce que je viens de d\u00e9crire. Les meilleurs \u00e9l\u00e8ves de l'\u00c9cole ont eu des notes tr\u00e8s \u00e9lev\u00e9es, mais beaucoup ont eu des notes qui ne d\u00e9passaient pas 2 ou 3, \u00e9quivalant aux r\u00e9sultats les plus bas des \u00e9tudiants d'universit\u00e9. C'est \u00e9videmment scandaleux.<\/em><\/p>\n
Comme Claude All\u00e8gre<\/a>, lorsqu'il \u00e9tait conseiller sp\u00e9cial de Lionel Jospin<\/a> au minist\u00e8re de l'\u00c9ducation nationale, j'aurais souhait\u00e9 que f\u00fbt cr\u00e9\u00e9e une <\/em>universit\u00e9 technologique de haut niveau dans le sud de Paris. Il n'existe en France qu'une seule universit\u00e9 technologique, celle de Compi\u00e8gne, l'UTC<\/a>, fond\u00e9e par Dani\u00e9lou, dont j'ai moi-m\u00eame fait l'\u00e9valuation pour le Comit\u00e9 national d'\u00e9valuation lorsque j'en \u00e9tais pr\u00e9sident (1988). Son niveau, incontestablement bon, reste inf\u00e9rieur \u00e0 celui des grandes universit\u00e9s. La formation des ing\u00e9nieurs, en trois ans apr\u00e8s un premier cycle d'universit\u00e9 ou en cinq ans apr\u00e8s le baccalaur\u00e9at, y est toutefois excellente. Dans un sondage r\u00e9alis\u00e9 parmi les grandes industries \u00e0 ce sujet, celles-ci l'avaient plac\u00e9e en t\u00eate. Mais l'UTC ne propose que des enseignements appliqu\u00e9s. C'\u00e9tait d'ailleurs ma conclusion comme celle de son directeur. Or ce qui est tr\u00e8s int\u00e9ressant dans les universit\u00e9s technologiques \u00e9trang\u00e8res, celles des \u00c9tats-Unis dont je viens de donner deux exemples particuli\u00e8rement remarquables, celles de Suisse et en particulier du Polytechnicum de Zurich<\/a>, ou celles d'Allemagne, les Technische Hochschulen, c'est qu'\u00e0 c\u00f4t\u00e9 des d\u00e9partements d'ing\u00e9nieurs elles poss\u00e8dent des d\u00e9partements de sciences fondamentales du plus haut niveau. Je connais bien l'exemple du Polytechnicum de Zurich dont le d\u00e9partement de math\u00e9matiques est c\u00e9l\u00e8bre. Heinz Hopf, un des principaux fondateurs de la topologie alg\u00e9brique, math\u00e9matique abstraite s'il en fut, y enseigna longtemps, comme Eckmann, \u00e9galement topologiste alg\u00e9briste de tr\u00e8s haut niveau, et Chandrasekharan, qui travaillait en th\u00e9orie analytique des nombres et s'installa en Suisse apr\u00e8s avoir men\u00e9 une large partie de sa carri\u00e8re au Tata Institute of Fundamental Research de Bombay. On ne d\u00e9daigne pas les sciences les plus abstraites dans les universit\u00e9s technologiques \u00e9trang\u00e8res, et tous les interm\u00e9diaires entre celles-ci et les sciences appliqu\u00e9es sont enseign\u00e9s. L'\u00c9cole polytechnique, bien qu'elle donne le titre d'ing\u00e9nieurs \u00e0 ceux qui en sortent, est principalement une \u00e9cole de science fondamentale. Le d\u00e9partement de math\u00e9matiques appliqu\u00e9es n'a lui-m\u00eame rien \u00e0 voir avec un d\u00e9partement d'ing\u00e9nierie. La plupart des autres sont en effet des \u00e9coles d'ing\u00e9nieurs, mais le niveau de leurs d\u00e9partements fondamentaux est nettement moins \u00e9lev\u00e9 que celui de leurs d\u00e9partements d'ing\u00e9nieurs, et il s'y <\/em>fait peu de recherche fondamentale. Une universit\u00e9 technologique regroupant, dans le sud de Paris, l'universit\u00e9 d'Orsay, l'\u00c9cole polytechnique et l'\u00c9cole nationale sup\u00e9rieure d'\u00e9lectricit\u00e9 (Sup\u00e9lec) aurait pu entrer en comp\u00e9tition avec les meilleurs \u00e9tablissements de ce type \u00e0 l'\u00e9tranger. \u00c9sambert n'a jamais voulu et je l'ai regrett\u00e9.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n
Sur les classes pr\u00e9paratoires (pages 68 et 69)<\/strong><\/p>\n
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Les taupes<\/a> sont litt\u00e9ralement \u00e9puisantes. La plupart des \u00e9l\u00e8ves qui en sortent pour rejoindre les diff\u00e9rentes \u00e9coles se sont tellement \u00e9puis\u00e9s dans ces classes pr\u00e9paratoires qu'ils se reposent en premi\u00e8re ann\u00e9e. Le rendement des \u00e9coles s'en trouve d'autant diminu\u00e9. Dans toutes les grandes et m\u00eame dans beaucoup de petites \u00e9coles, certains \u00e9l\u00e8ves travailleront peu (voire pas du tout) pendant la totalit\u00e9 de leur scolarit\u00e9 et d\u00e9crocheront n\u00e9anmoins le dipl\u00f4me, pro\ufb01tant du seul avantage d'avoir \u00e9t\u00e9 re\u00e7us \u00e0 l'entr\u00e9e. C'est particuli\u00e8rement flagrant \u00e0 Polytechnique. Les universit\u00e9s d'Oxford et de Cambridge recrutent leurs jeunes \u00e0 la sortie de la terminale. Elles op\u00e8rent une s\u00e9lection en fonction de certains crit\u00e8res de valeur scientifique. Les \u00e9l\u00e8ves ainsi recrut\u00e9s ne peuvent en aucun cas se permettre de ne plus travailler s'ils sont re\u00e7us \u00e0 Oxford ou \u00e0 Cambridge. D'abord, ils en seraient rapidement exclus. Si toutefois ils ne l'\u00e9taient pas, leurs connaissances ne d\u00e9passeraient pas celles du baccalaur\u00e9at, et aucun industriel s\u00e9rieux ne s'int\u00e9resserait \u00e0 un \u00e9tudiant sortant d'Oxford qui n'y aurait pas travaill\u00e9, alors que nos industriels ne craignent pas de recruter quelqu'un qui sort de Polytechnique, de lui con\ufb01er un poste important, sachant qu'il a tout de m\u00eame franchi l'obstacle de la taupe. Et tant pis s'il n'a plus travaill\u00e9 apr\u00e8s ! Nous formons donc des ing\u00e9nieurs d'une valeur scientifique souvent faible.<\/em><\/p>\n
Je ne voudrais en aucun cas qu'on supprime brutalement les taupes, car elles fonctionnent bien, ce qui n'est gu\u00e8re le cas du premier cycle universitaire. Cela reviendrait tout simplement \u00e0 d\u00e9molir le syst\u00e8me. Mais je serais partisan d'introduire un certain nombre de modifications importantes. Il devrait exister plusieurs modes de recrutement des \u00c9coles dont l'un reposerait sur le concours, comme c'est le cas aujourd'hui, tandis que d'autres diff\u00e9reraient. On pourrait imaginer qu'un examen du dossier scolaire accompagn\u00e9 d'un entretien ou tout autre type de modalit\u00e9 \u00e0 \u00e9tudier seraient susceptibles de drainer vers les \u00c9coles d'excellents \u00e9l\u00e9ments. La diversit\u00e9 des recrutements est une n\u00e9cessit\u00e9 vitale. Le physicien Alfred Kastler<\/a> a fait une proposition \u00e0 laquelle personne n'a jamais donn\u00e9 suite. L'\u00c9cole normale, disait-il, devrait proposer \u00e0 tous ceux qui ont une nomination au concours g\u00e9n\u00e9ral dans une des branches adapt\u00e9es \u00e0 l'ENS d'entrer tout de suite \u00e0 l'\u00c9cole sans concours, et leur enseigner, non pas le programme tel qu'il est, mais un programme en cinq ans, analogue \u00e0 celui du DEUG suivi des trois ann\u00e9es actuelles d'\u00c9cole normale, enti\u00e8rement dispens\u00e9 par des professeurs d'universit\u00e9, comme c'est \u00e0 pr\u00e9sent le cas \u00e0 l'\u00c9cole. Je sais que le concours g\u00e9n\u00e9ral est loin d'\u00eatre toujours significatif; il l'est cependant grosse modo en math\u00e9matiques et dans les branches litt\u00e9raires ; il l'est nettement moins dans les sciences exp\u00e9rimentales, physique, chimie ou biologie, car il repose sur une \u00e9preuve \u00e9crite ou orale \u00e0 caract\u00e8re purement th\u00e9orique. La proposition de Kastler serait donc \u00e0 moduler. Ajoutons que les \ufb01lles r\u00e9ussissent souvent mieux au concours d'entr\u00e9e que les gar\u00e7ons dans les disciplines litt\u00e9raires, mais peu ou pas du tout dans les disciplines scientifiques, o\u00f9 leurs r\u00e9sultats s'av\u00e8rent catastrophiques. D'autres classes que les taupes, et\/ou d'autres m\u00e9thodes de recrutement que le concours actuel leur permettraient sans doute de r\u00e9aliser de bien meilleures performances. Toujours est-il que cette question du recrutement \u00e0 partir des classes pr\u00e9paratoires et du concours d'entr\u00e9e demande \u00e0 \u00eatre \u00e9tudi\u00e9e avec des id\u00e9es enti\u00e8rement nouvelles.<\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n
\u00c0 m\u00e9diter au vu de l'exp\u00e9rience de Paris-Dauphine<\/a> ! Il est difficile de parler de l\u2019universit\u00e9 fran\u00e7aise en g\u00e9n\u00e9ral. Pour les math\u00e9matiques, les laboratoires universitaires sont riches en universitaires qui ne sont pas issus de l\u2019universit\u00e9, qui n\u2019y mettent pas leurs enfants, et qui ne souhaitent pas que l\u2019universit\u00e9 change. Souvent de gauche, ils con\u00e7oivent l\u2019universit\u00e9 comme une \u0153uvre sociale massive, qui ne doit pas faire d\u2019\u00e9litisme. L'universit\u00e9 pratique de fait une s\u00e9lection par l'\u00e9chec, qui fait perdre leur temps aux jeunes et ne valorise pas les dipl\u00f4mes. Parall\u00e8lement, les fili\u00e8res \u00e9litistes qui ont produit ces universitaires sont depuis longtemps trust\u00e9es par les enfants de ceux qui en sont issus. Ce double ph\u00e9nom\u00e8ne illustre \u00e0 merveille les th\u00e8ses du sociologue Pierre Bourdieu sur la domination et la dialectique des \u00e9lites. Le syst\u00e8me actuel organise une s\u00e9paration entre chercheurs en math\u00e9matiques, massivement \u00e0 l\u2019universit\u00e9, et bons \u00e9l\u00e8ves, massivement hors de l\u2019universit\u00e9. Il y a beaucoup \u00e0 dire sur la psychologie et la sociologie des universitaires. Pendant que certains d\u00e9clarent qu\u2019ils sont trop pay\u00e9s, d\u2019autres pensent exactement le contraire et quittent la France ! Voil\u00e0 donc toute une gauche universitaire, malade de ses symboles, qui organise depuis longtemps un immobilisme d\u00e9l\u00e9t\u00e8re. Malgr\u00e9 tout, certains \u00e9tablissements comme l\u2019\u00c9cole Polytechnique et l\u2019Universit\u00e9 Paris-Dauphine font preuve de raison et d\u2019audace. Ils tiennent lieu de laboratoires du futur pour un syst\u00e8me \u00e0 bout de souffle. La p\u00e9riode est passionnante !<\/p>\n
Note.<\/strong> Les extraits ont \u00e9t\u00e9 obtenus en utilisant le logiciel de reconnaissance optique de caract\u00e8res Tesseract<\/a> sous Debian<\/a> \u00e0 partir de pages num\u00e9ris\u00e9es par un scanner avec Sane<\/a>.<\/p>\n
\"Laurent<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Je viens de terminer la relecture, à presque quinze années d'intervalle, de l'autobiographie de Laurent Schwartz (1915 - 2002) intitulée « Un mathématicien aux prises…<\/p>\n
Continue readingLaurent Schwartz - Un math\u00e9maticien aux prises avec le si\u00e8cle<\/span><\/a><\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"iawp_total_views":249},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7253"}],"collection":[{"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7253"}],"version-history":[{"count":104,"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7253\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8026,"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7253\/revisions\/8026"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7253"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7253"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7253"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}