{"id":306,"date":"2010-09-05T08:18:48","date_gmt":"2010-09-05T06:18:48","guid":{"rendered":"http:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/?p=306"},"modified":"2010-09-06T21:01:59","modified_gmt":"2010-09-06T19:01:59","slug":"pensees-grises","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/2010\/09\/05\/pensees-grises\/","title":{"rendered":"Provocation"},"content":{"rendered":"
\"Euclide<\/a>
Euclide dans L'\u00c9cole d'Ath\u00e8nes de Raphael<\/figcaption><\/figure>\n

Les math\u00e9maticiens fran\u00e7ais se gargarisent du succ\u00e8s des maths fran\u00e7aises. Il est vrai que la France poss\u00e8de l'un des plus gros scores de m\u00e9dailles Fields par habitant, apr\u00e8s la Belgique, devant la Russie et les \u00c9tats Unis d'Am\u00e9rique. La Hongrie n'en a aucune malgr\u00e9 l'excellence de son \u00e9cole math\u00e9matique. Quelques raisons plausibles \u00e0 ce succ\u00e8s comme les sommets d'un pentagone :<\/p>\n

    \n
  1. La s\u00e9lection par les maths \u00e0 l'\u00e9cole, au coll\u00e8ge, au lyc\u00e9e, dans les classes pr\u00e9paratoires<\/li>\n
  2. Les maths n\u00e9cessitent peu d'\u00e9quipements co\u00fbteux, peu de personnels techniques<\/li>\n
  3. L'\u00e9cole math\u00e9matique fran\u00e7aise est d\u00e9j\u00e0 bien \u00e9tablie et constitue un capital organis\u00e9<\/li>\n
  4. Les postes de chercheurs au CNRS donnent une libert\u00e9 totale et sur le long terme<\/li>\n
  5. Les math\u00e9maticiens fran\u00e7ais sont influents dans les instances internationales<\/li>\n<\/ol>\n

    Mis \u00e0 part quelques cas sp\u00e9ciaux, l'essentiel des math\u00e9maticiens fran\u00e7ais de tout premier plan sont pass\u00e9s de leur classe pr\u00e9paratoire quelque part en France \u00e0 l'\u00c9cole Normale Sup\u00e9rieure de Paris et ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 d'un poste de chercheur au CNRS. Cette fili\u00e8re \u00e9litiste repose sur le syst\u00e8me s\u00e9lectif national, qui n\u00e9cessite \u00e0 son tour la formation r\u00e9guli\u00e8re et massive d'enseignants (-chercheurs) de bon niveau pour tous les \u00e9tages du syst\u00e8me \u00e9ducatif. Les classes pr\u00e9paratoires aux concours des grandes \u00e9coles constituent des camps d'entrainements \u00e0 un championnat national annuel. Elles co\u00fbtent cher \u00e0 la nation, mais permettent de rep\u00e9rer les individus les plus prometteurs.<\/p>\n

    Ce syst\u00e8me a plusieurs cons\u00e9quences, comme par exemple la pr\u00e9sence de bons laboratoires de math\u00e9matiques sur tout le territoire national. Une autre cons\u00e9quence, plus surprenante, est la grande oisivet\u00e9 et la bornitude intellectuelle d'un grand nombre d'\u00e9l\u00e8ves ing\u00e9nieurs fran\u00e7ais issus des classes pr\u00e9paratoires, apr\u00e8s l'int\u00e9gration d'une \u00e9cole d'ing\u00e9nieurs. Ceci s'explique par le fait que cette int\u00e9gration est per\u00e7ue comme une fin en soi, l'aboutissement d'un effort d\u00e9finitif. \u00c0 20 ou 21 ans, ils sont \u00abarriv\u00e9s \u00bb et cela conditionnera leur statut socio-professionnel futur.<\/p>\n

    Ce syst\u00e8me a besoin d'une mise \u00e0 jour<\/a> en conformit\u00e9 avec l'int\u00e9r\u00eat national et les standards internationaux. Tout se passe comme si la France avait choisi de se sp\u00e9cialiser en maths, au d\u00e9triment de disciplines scientifiques plus co\u00fbteuses. En v\u00e9rit\u00e9, la France mise faiblement sur la recherche en g\u00e9n\u00e9ral, et les maths ont simplement tir\u00e9 leur \u00e9pingle du jeu jusqu'\u00e0 pr\u00e9sent.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
    Pays<\/th>\nM\u00e9dailles<\/th>\nPopulation<\/th>\nScore M\/P<\/th>\n<\/tr>\n
    Nouvelle Z\u00e9lande<\/td>\n1<\/td>\n4,2<\/td>\n0,24<\/td>\n<\/tr>\n
    Norv\u00e8ge<\/td>\n1<\/td>\n4,6<\/td>\n0,22<\/td>\n<\/tr>\n
    Belgique<\/td>\n2<\/td>\n10,4<\/td>\n0,19<\/td>\n<\/tr>\n
    Finlande<\/td>\n1<\/td>\n5,3<\/td>\n0,19<\/td>\n<\/tr>\n
    France<\/td>\n11<\/td>\n64<\/td>\n0,17<\/td>\n<\/tr>\n
    Isra\u00ebl<\/td>\n1<\/td>\n7,2<\/td>\n0,14<\/td>\n<\/tr>\n
    Su\u00e8de<\/td>\n1<\/td>\n9,1<\/td>\n0,11<\/td>\n<\/tr>\n
    Royaume-Uni<\/td>\n5<\/td>\n61,3<\/td>\n0,08<\/td>\n<\/tr>\n
    Union Sovi\u00e9tique<\/td>\n9<\/td>\n139,4<\/td>\n0,06<\/td>\n<\/tr>\n
    Australie<\/td>\n1<\/td>\n21,5<\/td>\n0,05<\/td>\n<\/tr>\n
    \u00c9tats-Unis<\/td>\n13<\/td>\n310,2<\/td>\n0,04<\/td>\n<\/tr>\n
    Japon<\/td>\n3<\/td>\n126,8<\/td>\n0,02<\/td>\n<\/tr>\n
    Afrique du sud<\/td>\n1<\/td>\n49,1<\/td>\n0,02<\/td>\n<\/tr>\n
    Italie<\/td>\n1<\/td>\n58,1<\/td>\n0,02<\/td>\n<\/tr>\n
    Allemagne<\/td>\n1<\/td>\n88,2<\/td>\n0,01<\/td>\n<\/tr>\n
    Vietnam<\/td>\n1<\/td>\n89,6<\/td>\n0,01<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Les mathématiciens français se gargarisent du succès des maths françaises. Il est vrai que la France possède l'un des plus gros scores de médailles Fields…<\/p>\n

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