{"id":14180,"date":"2020-09-27T16:27:24","date_gmt":"2020-09-27T14:27:24","guid":{"rendered":"http:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/?p=14180"},"modified":"2020-11-17T19:07:35","modified_gmt":"2020-11-17T18:07:35","slug":"une-experience-banale-denseignement-a-distance","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/djalil.chafai.net\/blog\/2020\/09\/27\/une-experience-banale-denseignement-a-distance\/","title":{"rendered":"Une exp\u00e9rience banale d'enseignement \u00e0 distance"},"content":{"rendered":"
\"Carte<\/a>
Carte postale par Jean-Marc C\u00f4t\u00e9, 1899, dans la s\u00e9rie En l'an 2000<\/em>\u00a0popularis\u00e9e par Isaac Azimov.<\/figcaption><\/figure>\n

Le mois de septembre est le mois de mon cours d'initiation au calcul stochastique. Il s'agit d'un cours intensif en anglais de 12 fois 3 heures, accompagn\u00e9 de s\u00e9ances de travaux dirig\u00e9es donn\u00e9es par un coll\u00e8gue. Ce cours fait partie du Master 2 MASEF et du Master 2 MATH. Pour le M2 MASEF, il constitue une brique de base indispensable \u00e0 beaucoup d'autres cours, d'o\u00f9 son caract\u00e8re intensif. Les deux premi\u00e8res semaines comptent 3 s\u00e9ances de 3 heures, et les trois semaines suivantes 2 s\u00e9ances de 3 heures. \u00c9tant donn\u00e9s les enjeux pour le M2 MASEF, j'ai renonc\u00e9 pour ce cours, au moins pour cette ann\u00e9e, \u00e0 exp\u00e9rimenter une m\u00e9thode p\u00e9dagogique plus audacieuse et risqu\u00e9e \u00e0 base de p\u00e9dagogie invers\u00e9e<\/a>.<\/p>\n

Modalit\u00e9s.<\/strong> En ces temps de coronavirus, Paris-Dauphine autorise les M2 \u00e0 recourir \u00e0 l'enseignement sur site pour 50% des effectifs. Or les tests que j'ai pu mener dans la salle qu'on m'a attribu\u00e9 ne m'ont vraiment pas convaincu : tableau blanc sale et trop petit difficile \u00e0 filmer, vid\u00e9oprojecteur qui vibre, ... L'enseignement hybride comodal pour ce cours sera peut-\u00eatre pour l'ann\u00e9e prochaine ! J'ai donc renonc\u00e9 au 50% sur site et je suis pass\u00e9 au 100% \u00e0 distance. V\u00e9rification faite, cela \u00e9tait compatible avec la politique de non fragmentation de la journ\u00e9e \u00e9tudiante. Au vu du passage \u00e0 distance, un \u00e9tudiant a alors manifest\u00e9 sa peur, un autre a protest\u00e9 car d'autres universit\u00e9s ne font pas cela, et un autre encore a dit qu'il \u00e9tait bloqu\u00e9 \u00e0 l'\u00e9tranger \u00e0 cause de l'\u00e9pid\u00e9mie. Au bout de trois s\u00e9ances de cours, j'ai effectu\u00e9 un sondage, une petite majorit\u00e9 pr\u00e9f\u00e9rait continuer \u00e0 distance plut\u00f4t que de venir sur place avec roulement. Je dois dire que j'aurais pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 une majorit\u00e9 forte pour l'un ou l'autre, car je suis manifestement dans une situation o\u00f9 l'hybride comodal de qualit\u00e9 aurait satisfait tout le monde !<\/p>\n

Mise en route.<\/strong> J'ai obtenu une \u00e9quipe Teams via le portail des services num\u00e9riques. Avant le premier cours,\u00a0 j'ai communiqu\u00e9 le code et le lien de l'\u00e9quipe aux \u00e9tudiants, et mon num\u00e9ro de t\u00e9l\u00e9phone, en disant que je pouvais les d\u00e9panner sur Whatsapp. La plupart ont utilis\u00e9 le lien. J'ai ajout\u00e9 \u00e0 la main ceux qui n'avaient pas de compte Passeport, comme membres invit\u00e9s. Trois d'entre eux ont demand\u00e9 de l'aide par Whatsapp avant d'y arriver seuls finalement. J'ai ajout\u00e9 le charg\u00e9 de TD et l'assistante de formation \u00e0 l'\u00e9quipe, cr\u00e9\u00e9 des canaux priv\u00e9s \u00ab Administration \u00bb et \u00ab Enseignants \u00bb, des canaux publics \u00ab Lectures \u00bb, \u00ab Exercises \u00bb, et \u00ab Exams \u00bb, et ajout\u00e9 un onglet avec lien vers mes notes de cours LaTeX en PDF sur le canal Lectures. Ces notes incorporent un planning d\u00e9taill\u00e9 des s\u00e9ances de cours, et sont mises \u00e0 jour r\u00e9guli\u00e8rement. J'ai rajout\u00e9 les annales corrig\u00e9es au canal Examens, et les exercices dans le canal Exercises.<\/p>\n

\u00c9quipement.\u00a0<\/strong>J'utilise une tablette Samsung Galaxy Tab S6, connect\u00e9e sur Teams via Eduroam, et dont je partage l'\u00e9cran J'utilise l'app Notes de Samsung avec laquelle j'\u00e9cris en direct avec le stylet. Je me connecte une seconde fois simultan\u00e9ment \u00e0 Teams avec mon ordinateur fixe connect\u00e9 en filaire pour bien voir les participants et le fil de discussion, et je m'en sert pour le son et la vid\u00e9o de mon visage. Le stylet de la S6 est remarquable et ne fatigue pas. Mon ordinateur est sous Linux Ubuntu 20.04, et ma tablette S6 sous Android. Si je n'avais pas eu de S6, j'aurais probablement utilis\u00e9 ma tablette graphique Wacom One<\/a>, et xournal++<\/a>. Mes notes sont comme celles que j'aurais produites sur un tableau blanc infini, avec aucune rature et sans se salir !<\/p>\n

Une tablette graphique (Wacom, XP Pen, ...) ne comporte en g\u00e9n\u00e9ral aucun \u00e9cran int\u00e9gr\u00e9, c'est un dispositif de pointage, comme une souris, qui prend la forme d'un stylet que l'on d\u00e9place sur un support plat et opaque. Il faut donc un apprentissage, comme pour la souris, avant de parvenir \u00e0 s'en servir sans la regarder, en regardant l'\u00e9cran de l'ordinateur auquel elle est connect\u00e9e. Cela est un peu d\u00e9routant au d\u00e9but voire rebutant pour certains. Mais l'avantage est qu'on regarde \u00e0 terme l'\u00e9cran et donc la cam\u00e9ra comme m'a dit un coll\u00e8gue ! A contrario, pour une tablette tactile avec stylet (Apple iPad, Samsung Galaxy Tab, ...), on est imm\u00e9diatement \u00e0 l'aise car on \u00e9crit sur un v\u00e9ritable \u00e9cran sur lequel s'affiche ce qu'on \u00e9crit. Les stylets des tablettes graphiques, m\u00eame d'entr\u00e9e de gamme, sont pr\u00e9cis et sans latence en g\u00e9n\u00e9ral, tandis que pour les tablettes tactiles, l'entr\u00e9e de gamme peut s'av\u00e9rer d\u00e9cevante en terme de pr\u00e9cision ou de latence. Le stylet des tablettes graphiques est typiquement passif sans besoin de chargement tandis que celui des tablettes tactiles haut de gamme n\u00e9cessite un rechargement r\u00e9gulier. Des tablettes graphiques de qualit\u00e9 au format quasiment A4 sont disponibles \u00e0 prix modique, comme la Wacom One Medium ou la One By Wacom M. Sur un Linux Ubuntu 20.04, ces Wacom sont reconnues imm\u00e9diatement sans avoir besoin d'installer un pilote, contrairement \u00e0 Mac OS ou Windows !<\/div>\n

Teams.<\/strong> J'ai d\u00e9j\u00e0 donn\u00e9 6 s\u00e9ances de 3 heures avec deux pauses de ~10\/15 minutes \u00e0 chaque s\u00e9ance. Je n'enregistre pas mais je partage, apr\u00e8s chaque s\u00e9ance, le PDF des notes \u00e9crites, qui ne sont pas identiques \u00e0 mon polycopi\u00e9 LaTeX. Les \u00e9tudiants posent des questions orales ou \u00e9crites pendant le cours, autant voire plus qu'\u00e0 l'accoutum\u00e9e. Il m'a fallu faire le \u00ab community manager \u00bb au d\u00e9but pour tout le monde, et canaliser vers l'\u00e9quipe Teams. Une \u00e9quipe Teams peut servir m\u00eame ind\u00e9pendamment de l'enseignement \u00e0 distance, car elle permet de regrouper, documents p\u00e9dagogiques et administratifs, interactions, et capacit\u00e9 \u00e0 se interagir \u00e0 distance si n\u00e9cessaire.\u00a0 Pour chaque s\u00e9ance de cours, je cr\u00e9e un \u00e9v\u00e9nement dans le calendrier de Teams, et j'ajoute le canal Lectures. Pas besoin de sp\u00e9cifier les participants. L'\u00e9v\u00e9nement s'affiche dans le canal. Le charg\u00e9 de TD a d\u00e9cid\u00e9 de faire la m\u00eame chose. Il est possible d'\u00e9diter les options de r\u00e9union pour faire en sorte que m\u00eame les membres invit\u00e9s passent outre la salle d'attente, et pour aussi se d\u00e9clarer seul pr\u00e9sentateur, et donc seul capable de coupe tous les micros ou de lancer l'enregistrement vid\u00e9o. Au d\u00e9but certains \u00e9tudiants sont perdus et rejoignent l'\u00e9v\u00e9nement bien avant sa tenue ou se trompent. Il est possible de t\u00e9l\u00e9charger la liste des participants (all\u00e9es\/venues) via les \"...\" de la liste des participants, en fin de visioconf\u00e9rence.<\/p>\n

Couacs et difficult\u00e9s.<\/strong> Je n'ai eu pour l'instant qu'une seule d\u00e9connexion WiFi, apr\u00e8s une pause, peut-\u00eatre \u00e0 cause du passage en mode veille de la S6. Il faut penser \u00e0 couper les notifications sur la tablette pour \u00e9viter les messages g\u00eanants, et couper le micro et le son au lancement pour ne pas avoir d'effet Larsen<\/a> avec ceux de l'ordinateur fixe. Parfois un \u00e9tudiant demande de repartager l'\u00e9cran de la tablette parce qu'il a du se reconnecter et qu'il ne le voit plus. Les \u00e9tudiants n'activent pas leur cam\u00e9ra en g\u00e9n\u00e9ral pendant le cours, c'est d'ailleurs \u00e0 mon sens la perte principale par rapport \u00e0 l'enseignement sur site. Certains ne peuvent pas faire autrement car ils n'ont pas une connexion suffisante, par manque de moyens et\/ou par manque d'anticipation, d'autres sont timides, ou en pyjama, l'un n'emp\u00eachant pas l'autre. Il est int\u00e9ressant de constater \u00e0 quel point les humains peuvent \u00eatre parfois eux-m\u00eames responsables de la d\u00e9shumanisation alors m\u00eame que le num\u00e9rique leur permet de r\u00e9humaniser les relations \u00e0 distance. D'apr\u00e8s les \u00e9tudiants, un cours \u00e0 distance de ce type est plus difficile \u00e0 suivre qu'un cours sur site, surtout sur petit \u00e9cran, et aussi parce qu'il est possible de faire autre chose en m\u00eame temps, mais cela reste suivable. L'un d'entre eux n'avait qu'un smartphone au d\u00e9part...<\/p>\n

Mise \u00e0 jour mi-novembre.<\/strong> Le cours s'est termin\u00e9 sans souci, et l'examen, sur site, s'est d\u00e9roul\u00e9 comme pr\u00e9vu, dans le respect des consignes sanitaires, la veille du reconfinement. Je viens de terminer la correction des copies d'examen. \u00c0 ma grande surprise, le niveau g\u00e9n\u00e9ral est plut\u00f4t sup\u00e9rieur \u00e0 celui des ann\u00e9es pass\u00e9es, y compris pour les moins bonnes copies. L'examen oral de rattrapage sera organis\u00e9 sur site ou en ligne en fonction des contraintes des \u00e9tudiants.<\/p>\n

\"Activit\u00e9
Statistique d'activit\u00e9 du cours sur Teams. On voit bien la fr\u00e9n\u00e9sie du d\u00e9marrage, le rythme de croisi\u00e8re avec l'oscillation hebdomadaire, la fin du cours puis des travaux dirig\u00e9s, et le pic de fin au moment de la remise des notes !<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le mois de septembre est le mois de mon cours d'initiation au calcul stochastique. Il s'agit d'un cours intensif en anglais de 12 fois 3…<\/p>\n

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